Descargar AudioLibro Multilingualism and Assessment de Varios Autores

Descargar AudioLibro Multilingualism and Assessment de Varios Autores año 2008

Ficha completa del audiolibro


  • Nombre del audiolibro: Multilingualism and Assessment
  • Autor del audiolibroVarios Autores
  • Fecha de publicación: 29/12/2008
  • IdiomaInglés
  • Género o ColecciónIdiomas
  • ISBN: 9780521711920
  • Valoración del audiolibro: 7.25 de un máximo de 10
  • Votos: 760
  • Autor(a) de la reseña: Thoribia Cepeda
  • Reseña valorada con una puntuación de 8.72 de un máximo de 10
  • Fecha reseña: 26/8/2018
  • Duración: 4 horas con 25 minutos (175.5 MB)
  • Fecha creación del audiolibro: 09/06/2018
  • Puedes escuchar el audiolibro en estos formatos: MPEG4 - Vorbis - AU - WMA - MP3 - WAV - FLAC (compresión LHA - RAR - IMG - TGZ - TAR - ZIP)
  • Incluye un resumen PDF de 39 páginas
  • Duración del resumen (audio): 29 minutos (19.5 MB)
  • Servidores habilitados: Torrent Downloads - MyUpload - FreakShare - 4Shared - Dropbox - Torrent - FileServe
  • Encuadernación del libro físico: Tapa Blanda
  • Descripción o resumen: This Studies in Language Testing volume explores the impact of multilingualism on language assessment. It considers ways of describing and comparing language qualifications to establish common levels of proficiency, balancing the need to set common standards and at the same time sustain linguistic diversity. Three broad themes are explored. Quality and diversity are addressed via avenues such as the quality of examinations and codes of practice, as well as the research on impact in various state certification projects. In relation to ethics and diversity, several papers focus on the complex relationships between linguistic identity and diversity on one hand, and immigration and citizenship policy on the other, as assessment increasingly interfaces with language proficiency requirements for citizenship and for active participation of newcomers in social, occupational and democratic processes. Transparency and diversity are examined through the relationship of examinations to the Common European Framework from a number of different perspectives.

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